Základní škola Integrál
Dítě s dysortografií – PPP OSTRAVA
Rozlišování b-d-p - Cvičení pro dyslektiky IV. Dys – Zelinková Olga od 79 Kč - Heureka.cz
Na středních školách přibývá studentů se závažným poruchami učení - Pražský deník
Školy U Soudu v Liberci a Skálova Turnově se zapojily do programu Zkoumavé čtení. Pomáhá dyslektikům | Liberec
Základní škola Integrál
Cvičení pro dyslektiky V. - Čtenářské tabulky | ANSA
Základní škola pro žáky se specifickými poruchami chování
Základní škola Integrál
Mezi dyslektiky jsou úspěšní umělci a vynálezci - Pražský deník
Čtenářské tabulky - cvičení pro dyslektiky | INFRACZ.cz - Akreditované vzdělávání pedagogů, metodické materiály a pomůcky
Úspěch „hloupých lajdáků“. Máme větší motivaci, shodují se dyslektici - iDNES.cz
Rozlišování slabik dy-di, ty-ti, ny-ni. Rozlišování sykavek - Cvičení pro dyslektiky II. - Olga Zelinková - UčebniceMapy.cz
Rozlišování b - d - p | Nabídka certifikovaných výrobků pro školáky, předškoláky a dyslektiky.
Cvičení pro dyslektiky IV. Rozlišování b-d-p | 📚Knihy&Škola
Čtenářské tabulky (Cvičení pro dyslektiky V.) - Olga Zelinková - UčebniceMapy.cz
Dyslektikům domácí škola nesvědčí. Hromady písemných úkolů jsou pro ně zhouba, říká máma, která má doma hned tři - EDUzín - Magazín o vzdělávání
Čtenářské tabulky - cvičení pro dyslektiky | INFRACZ.cz - Akreditované vzdělávání pedagogů, metodické materiály a pomůcky
Druhý krok k adaptabilitě - Střední škola – Waldorfské lyceum Praha
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Čj.: / Oblastní pracoviště č. 1 Signatura: ba1cs102 Obvodní pracoviště Praha 1 INSPEKČNÍ ZPRÁVA - PDF Stažení zdarma
Specifika školy :: zsjavornice
Revoluce v lavicích. Do škol vtrhla nová písmenka - Deník.cz
Sfumato: Metoda, která naučí číst i dyslektiky - Deník.cz
Heřmánek Praha, základní škola a gymnázium – Seznamškol.cz
Základní škola – Základní škola pro žáky se specifickými poruchami učení, Praha 6 – Řepy, U Boroviček 3
Kniha Čítanka pro dyslektiky III - Trh knih - online antikvariát
Jak podporuje žáky s odlišným mateřským jazykem dvojjazyčný školní asistent? – díl III. | Zapojmevšechny.cz
